Leadership of the SNSF Science Communication Project (AGORA)

"I'd like to be..." A game promoting gender-atypical career choice

February 2015 - September 2016



As empirical research and statistical data show, career choices of youth in Switzerland follow very distinct gender-typical patterns. Put boldly, girls typically choose occupations in the social and health sector while boys are commonly drawn to technical fields and to the exact and natural sciences. This horizontal occupational segregation of the Swiss labour market fosters the reproduction and stabilization of gender stereotypes and thereby inhibits equal life chances for women and men. There has been extensive research and various efforts to raise youths’ awareness of gender-atypical career paths and to support youths’ occupational choices that are not gender-typical. However, the horizontal segregation has proven to be extremely persistent and manifest. Thus, more persistent effort using innovative means to promote gender-atypical career aspirations are needed. In this respect, the project at hand aims to broaden the vocational perspectives of adolescents and to deconstruct gender stereotypes associated with certain professions by creating a serious game which will acquaint boys and girls with gender-atypical occupations and roles. Research results indicate that direct or indirect experiences with occupational fields as well as role models and support from the immediate social environment are vital factors in choosing a career. Thus, the game is envisioned to show a virtual social milieu in which adolescents encounter gender-atypical role models and notions that are rarely available to them in their immediate environment. The game will be developed in close dialogue with external partners and the target group. Furthermore, various forms of evaluation at different stages are planned to ensure a sensible development and regular revision based on feedback. The game will be made available as a smartphone application and it will be promoted and incorporated by various institutions, events, and media.


The game like2be was designed to fulfil three major goals: 1) to confront teenagers in the 7th and 8th grade with unknown occupations and thereby help them gain a wider knowledge of occupations, 2) to induce them to critically reflect on their own skills and personal wishes regardless of gendered images of occupations, and 3) to get them to contemplate gender-atypical professional choices and life plans.

The game like2be can be played online or downloaded on both Mac and Windows. 


Makarova, E. & Keller, Ch. (2019). Berufswahl von Schülerinnen und Schülern mit Serious Games fördern: Das Spiel like2be und seine Wirksamkeit. berufsbildung – Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 180(73), 14-16.

Driesel-Lange, K., Makarova, E. & Kieslich, K. (2019). Bildung über Berufe mit Serious

Games? Potenziale zur Förderung gendersensibler Berufsorientierung. In F. Gramlinger, A. Ostendorf, C. Iller, K. Schmid &, G. Tafner (Hrsg.), Bildung = Berufsbildung?! (p. 353 - 366). Bielefeld: wbv.

Interview and Article in Research Media (25.11.2015)

‘When I grow up I want to be equal’


Entwicklung von Begleitmaterialien zum elektronischen Lernspiel like2be

April 2017 - Oktober 2018


Als Massnahme zur Förderung geschlechtsatypischer Berufswahl entwickelte das Interdisziplinäre Zentrum für Geschlechterforschung der Universität Bern im Rahmen des Agora-Projekts (SNF) 

"I'd like to be..." - A game promoting gender-atypical career choice unter Leitung von Prof. Dr. Elena Makarova und in Zusammenarbeit mit Berufsbildungsfachpersonen und Schulklassen ein elektronisches Lernspiel like2be.  Das Spiel ermöglicht Jugendlichen spielerisch, ihren Berufswahlhorizont zu erweitern, Geschlechter-stereotype zu dekonstruieren und ein reflektiertes Verhältnis zu den eigenen Berufswünschen zu entwickeln. Die Entwicklung des Spiels wurde im Sommer 2016 abgeschlossen.


Das Fortsetzungsprojekt, das im Rahmen einer Forschungskooperation mit dem Interdisziplinäre Zentrum für Geschlechterforschung  der Universität Bern durchgeführt wird, sieht vor, Begleitmaterialien für Lehrpersonen zum Einsatz des Spiels like2be im Unterricht zur Berufsorientierung von Jugendlichen zu erstellen. Die Entwicklung von Begleitmaterialien erfolgt in enger Zusammenarbeit mit den AdressatInnen, wodurch die Anwendbarkeit und Praxistauglichkeit gewährleistet wird.