2018

Makarova, E. & Driesel-Lange, K. (2018). Gender sensitive career education in secondary schools: Trainee teachers’ attitudes towards use of the serious game ‘like2be’. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER). Bolzano, September 4 – 7.

Makarova, E. (2018). School achievement of immigrant youth: Do acculturation orientations matter? Paper presented at the 2nd Cultural Diversity, Migration, and Education Conference at the University of Potsdam. Potsdam, 23 – 25 August.

Makarova, E., & Wenger, N. (2018). Gender gap in STEM and gender portrayal in science textbooks for upper secondary education. Paper presented at the 24th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). July 1 – 5.

Driesel-Lange, K. & Makarova, E. (2018). Bildung über Berufe mit Serious Games? Potenziale zur Förderung gendersensibler Berufsorientierung aus der Perspektive von angehenden Lehrpersonen. Referat gehalten an der 6. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz (BBK). Steyr, 6. – 8. Juli.

 

Makarova, E., Teuscher, S. & Kipfer, M. (2018). Schulisches Engagement von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund: Eine empirische Studie unter Jugendlichen der 7. bis 9. Schulstufe in der Schweiz. Referat gehalten an der 6.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Basel, 15.–17. Februar.

2017

Makarova, E. (2017). Einstellungen und Erwartungshaltungen von Lehrpersonen im Kontext migrationsbedingter Heterogenität. Referat gehalten am PH FHNW Forschungstag «Bildung zwischen Steuerung und Störung: Ungewissenheit(en) pädagogischer Praxis». Basel, 24. November.

't Gilde, J., Makarova, E. & Birman, D. (2017). Teachers As Risk And Resource Factors In Minority Students’ School Adjustment. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER). Copenhagen, August 22 – 28.

Makarova, E. & Birman, D. (2017). Minority Youths’ Acculturation in the School Context and Education for Democratic Citizenship. Paper presented in the invited symposium “Migration and Education for Democratic Citizenship” at the 17th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Tampere, August 28 – September 2.

Makarova, E., 't Gilde, J. & Birman, D. (2017). Family Related Factors for Minority Youths’ Acculturation and Their School Adjustment. Paper presented at the 17th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Tampere, August 28 – September 2. 

2016

Makarova, E., Göbel, K. & Filsecker, M. (2016). Perceived discrimination and peer support as predictors of school engagement: A Swiss-German cross-cultural explorative study. Paper presented at the 23th In­ternational Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Nagoya, July 30 – August 3.

Göbel, K., Makarova, E. & Filsecker, M. (2016). Instructional quality and classroom climate as predictors of school engagement: A Swiss-German cross-cultural explorative study. Paper presented at the 23th In­ternational Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Nagoya, July 30 – August 3.

 Makarova, E. & Birman, D. (2016). Minority students’ psychological adjustment and their academic achievement: A meta-synthesis of empirical research on youths’ acculturation in the school context. Paper presented at the 1st  International and Interdisciplinary Conference of the Inclusive Education Group at the University of Potsdam. Potsdam, 7 – 9 July.

 Makarova, E., Birman, D., & 't Gilde, J. (2016). Minority youths’ acculturation and their school adjustment: Successful ways to bridge an acculturation gap. Referat gehalten an der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Berlin, 09. – 11. März. 

2015

Makarova, E., Aeschlimann, B., & Herzog, W. (2015). The gender gap in STEM fields: The gender image of math and science and youths’ career aspirations. Paper presented at the 14th European Congress of Psychology (ECP). Milan, 07 – 10 July.

Makarova, E., Aeschlimann, B., & Herzog, W. (2015). Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht auf der Sekundarstufe II - ein multiperspektivischer Zugang. Referat gehalten an der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungs­forschung (GEBF). Frankfurt am Main, 11. – 13. März

2014

Makarova, E. (2014). Shaping the values of the next generation: Value transmission processes within the family. Paper presented at the 28th International Congress of Applied Psychology. Paris, July 8 – 13.

Makarova, E. & Birman, D. (2014). Immigrant students’ psychological adjustment in the school context: A meta-synthesis of qualitative research on acculturation. Paper presented at the 28th International Congress of Applied Psychology. Paris, July 8 – 13.

Makarova, E. & Herzog, W. (2014). Gender roles within the family: A comparative study across three language regions of Switzerland. Paper presented at the 22th In­ternational Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Reims, July 15 – 19.

Makarova, E. & Kipfer, M. (2014). Perceived discrimination and peer relationships as predictors of school engagement among students with an immigrant background. Paper presented at the 22th International Congress of the International Association for Cross Cultural Psychology (IACCP). Reims, July 15 – 19.

Makarova, E. & Herzog, W. (2014). Unterrichtsstörungenein multiperspektivischer Zu­gang. Referat gehalten an der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungs­forschung (GEBF). Frankfurt am Main, 03. – 05. März.

Aeschlimann, B., Makarova, E., & Döring, A. K. (2014). Gender-specific roles and value transmission in the family. Paper presented at the 22th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Reims, July 15 – 19.

2013

Makarova, E. & Aeschlimann, B. (2013). Acculturation and cultural identity of immigrant youth: The impact of courses in the language and culture of origin. Paper presented at the 15th Biennial Conference of the European Association for Research on Learn­ing and Instruction (EARLI). Munich, August 27 – 31.

Berman, R. & Makarova, E. (2013). A Holocaust survivor’s memories of origin: Significance to self-identity and to education. Paper at the 41st Congress of the Nordic Ed­ucational Research Association (NERA). Reykjavík, March 7 – 9.

2012

Makarova, E. (2012). Ist die Naturwissenschaft männlich? Geschlechtsbezogene Konnota­tionen von mathematisch-naturwissenschaftlichen Schulfächern im Gymnasium. Re­fe­rat am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Bern, 2. – 4. Juli.

Makarova, E., Aeschlimann, B., & Herzog, W. (2012). Die Bedeutung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe II für die geschlechtsun­typische Studienwahl von jungen Frauen. Referat gehalten an der Tagung 'Berufli­che Orientierung, Bildungssysteme, und vergeschlechtlichte Übergänge von der Schule in den Beruf‘. Basel, 23. 24. November.

Makarova, E. & Herzog, W. (2012). From hidden to actual dropout: The role of school-related individual characteristics. Paper presented at the 21st International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Stellen­bosch, July 17 – 21.

Makarova, E. & Herzog, W. (2012). School achievement of immigrant youth: The rele­vance of acculturation attitudes and other individual and socio-cultural factors. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER). Cádiz, September 18 – 21.

Makarova, E., Herzog, W., Weber, K., & Frommelt, M. (2012). Value congruence within family: A study among primary school children and their parents in Switzerland. Paper presented at the Conference on Value Change in Childhood. Warsaw, Decem­ber 14 – 15.

Aeschlimann, B., Makarova, E., & Herzog, W. (2012). Die Bedeutung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe I für die geschlechtsun­ty­pische Berufswahl von jungen Frauen. Referat gehalten an der 77. Tagung der Ar­beitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Bielefeld, 10. – 12. September.

Döring, A. K., Cieciuch, J., Lee, J., Makarova, E., Butera, F., Pulfrey, C., & Bilsky, W. (2012). Exploring the developmental origins of values: Assessment approaches in early childhood. Paper presented at the 30st International Congress of Psychology. Cape Town, 22 – 27 July.

Herzog, W. & Makarova, E. (2012). Multikulturalität in der Schule: Herausforderungen für das Klassenmanagement. Referat gehalten am 49. Deutschen Historikertag. Mainz, 25. – 28. September.

Herzog, W. & Makarova, E. (2012). Welche Rolle spielen Vorbilder bei geschlechtsunty­pischen Berufs- und Studienwahlen? Referat gehalten am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE ). Osnabrück, 12. – 14. März.

2011

Makarova, E. & Herzog, W. (2011). Integrative power of sport: Does an involvement in sports clubs increase the social integration of immigrant youths? Paper presented at the 7th Biennial Conference of the International Academy for Intercultural Research (IAIR). Singapore, July 24 – 28.

Makarova, E. & Herzog, W. (2011). Acculturation and social integration in the school context. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER). Berlin, September 12 – 16.

Makarova, E. & Herzog, W. (2011). Acculturation attitudes of teachers and their class­room management. Paper presented at the Regional Conference of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Istanbul, June 30 – July 3.

2003-2010

Makarova, E. (2009). Die Bedeutung von individuellen und soziokulturellen Merkmalen der Schülerinnen und Schüler für das Ausmass an Unterrichtsstörungen. Referat gehalten am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). Zürich, 29. Juni – 1. Juli.

Schönbächler, M.-T. & Makarova, E. (2009). Influence of the quality of relationships on the perception of classroom management. Paper presented at the 13th Biennial Con­ference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Amsterdam, August 25 – 29.

Makarova, E. (2008). Дети-мигранты в швейцарской школе (Russian). Referat gehalten an der Tagung „Problèmes et perspectives de l’enseignement de la langue russe en Suisse, de l’école maternelle à l’Université“. Fribourg, 17. Oktober.

Makarova, E. (2006). Kulturelle Identität und deren Reflexion im schulischen Kontext bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Referat am Kongress „Heterogene Diversity“. Basel, 21.22. September.

 Kunz-Makarova, E. (2003). Kulturelle Vielfalt als Lebens und Entwicklungsraum. Referat gehalten am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) „Schule und Familie – Perspektiven einer Differenz“. Bern, 7. – 10. Oktober.